【觀點／同志認同】090910立報：許欣瑞 > 你是同志嗎？

（本文經作者同意，授權台灣同志諮詢熱線協會「性致勃勃」網站轉載。僅向作者致謝。）

作者：許欣瑞（台灣同志諮詢熱線協會文宣部主任）

傳說中清大新生報到前，都要為諮商中心填寫一份「身心生活適應量表」。其中第3部分第15題：「同性的對象會引起我性的興趣及興奮？選項：a.從未如此，b.很少如此，c.有時如此，d.經常如此，e.總是如此」。且拋開「為什麼只問同性情慾，不問異性情慾？」這種政治正確式的意識批判，如果遇見這種提問，你會怎麼回答？

「同性的對象會引起我性的興趣及興奮嗎？」以我為例，身為同性戀來選「a.從未如此」有說謊之虞，但如果填「e.總是如此」卻又不對勁，好像只要是同性對象就會引起我性的興趣及興奮，冤枉！並非一看見男人，我就會想撲上去啊！可如果填寫「c.有時如此」，似乎又暗指著「我對女性也會有性趣」（但我不會），或暗示著「我的性趣不強」（才會「有時』才有性趣，這對薄弱的男性自尊是種傷害）。因此比較好的說法應該是「能引起我性的興趣與興奮的對象都是同性」，不然只有填上「看狀況」才符合現況。但若看到這種回答，設計問卷的老師一定會頭皮發麻或直接瘋掉。

其實講白了，這個問題想問：「你是同志嗎？」想必清大諮商中心企圖找出同志學生加以關心。但當選項從「從未如此」到「總是如此」，只以性慾取向的頻率來判定一個人的性傾向，顯然忽略情感向度的可能：我是同性戀，並不（只）是因為我對同性有「性趣」，其中可能還包括因為我「愛」某特定的同性，並願意與他建立伴侶關係。但反過來說，為了接近真實狀態而將各種判定性傾向的向度考慮進去，包括情感、關係、性別、認同等，大概會設計出近似萬言書的問卷，我想不僅設計問卷的老師會再崩潰一次，學生光看到問卷份量，頭就暈了，沒人會想填吧！

因此，想藉一份問卷判定一個人是否為同志，絕非易事，往往卡在「複雜但真實」與「簡單卻武斷」之間而無法兼得。

有趣的是，要說出「我是同志！」也常陷入這種兩難。每當我代表同志諮詢熱線，試圖面對社會大眾談「認識同志」時，台下「你是同志嗎？」「你怎麼確定是？」的疑惑排山倒海而來。

如果每個回答都企圖呈現我生命處境與認同歷程的複雜樣貌，尤其害怕簡單的答案帶來另一種同志刻板印象時，似乎不得不落落長解釋各種可能：「以情感來說，我是同志，但從關係來說則不一定……」台下聽眾：「那什麼是同志？」、「同志只是個標籤，我是我，是不是同志並不重要……」、台下聽眾：「那你到底是不是？」如果真的如此回應每一題關於我同志身分的疑問，那麼這講座不僅冗長，還讓台下聽眾混亂，甚至崩潰，更別說要達到「認識與了解」的目的。

於是一個簡單肯定的答案，例如「是，我是同志，因為我對男生有『性趣』」，似乎就可以省去種種麻煩後果，而讓社會大眾對同志有個粗淺概念。唯一代價就是，犧牲一些對自身生命處境的精準詮釋。後來想想，教育不就這麼一回事？初階的加減乘除無法說明微積分的複雜，但要了解微積分，加減乘除的概念不能不知道。只是談了這麼多場同志與性別的「初階課程」，早就開始期待著什麼時候才能跟教育體制進入「進階課程」的細緻對話？這時，要展現認同歷程中的種種複雜層面，就不是一句「我是同志！」能涵蓋了！

文章出處：2009/9/10 立報「讀者投書」單元
http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=33783