社會正義怎麼教 美師情境解說
【編譯陳玫伶整理報導】據《新港獨立報》（New Haven Independent）報導，在康乃狄克州的一所社區高中，教師以融入情境的方式，帶出真實世界的啟示。校方今年以法律與社會正義為主題，舉辦為期一日的教學課程，不僅提供校外教師與團體的講習機會，也讓教師激盪對課程的想法。
從角色扮演看見歧視
詹姆斯（Tom James）在他的數學課堂中，不只討論了相關問題，也反應了在場學生的真實生活。他在社區高中任教的第一年，主持了同志社群（LGBTQ）的工作坊。詹姆斯在台上問學生，恐同症和出櫃是什麼意思。他說：「好，同學們，那dyke（指女同志）是什麼？」一名穿著鬆垮迷彩褲頭戴棒球帽的女學生答道：「那就是在說我，我穿著像男孩，行為像男孩，我只是沒有睪丸。」
學生的回應敞開大門，誠實地展開感情和恐懼的討論。詹姆斯澄清說，dyke是貶低女同志的不好字眼，儘管有些女同志重申這個字有代表性。
詹姆斯接著進入情境探討，他的教學設計要讓學生學會如何集結力量，保護同志社群免於被騷擾或歧視。
他以歧視的字眼談論一名假設存在的管理員，引起學生高度注意，在情節中他反覆說著：「這樣很像同志耶。」最後逼得學生不得不闡明這樣形容人並不恰當，一名學生說：「同志不是愚蠢，這樣說等於是冒犯。」詹姆斯扮演的人物堅持使用那個字詞，逼迫學生發聲：「你應該要停止，你使用的字詞已經影響其他人了。」
另一名男同學將現實發生的經驗提出討論，在他以前就讀的學校，學生需在更衣間換泳衣。他說，為了避免一名同志同學窺看，他總是在廁所裡換衣服。
詹姆斯將這個故事轉變為角色扮演，讓學生分組討論，他交叉詢問學生，為什麼會認為同志學生要窺看同學呢？一名舉止像男生的女學生提出看法說：「為什麼女生看你就可以，男生看你就要躲起來？」「雖然我們在那裡，但我們不會窺看你，因為我們也要換衣服。」女學生補充。這名學生並未信服，他直言回應有個同志在場就是讓他感到不舒服。詹姆斯從另一個角度提出疑問，他說；「你可曾考慮過那個同志同學的感覺？那個同學可能甚至比其他學生都還要緊張和焦慮。」
儘管詹姆斯已經盡力解釋，他並未透過角色扮演成功地說服學生改變觀點。在討論階段最末，詹姆斯拿自己當故事的主角。
23歲的詹姆斯，當時是一名剛從耶魯大學畢業的數學教師，他坦言自己在更衣間遇過類似的事情。詹姆斯高中時期是摔跤隊隊長，這對他也是很大的關卡，他說：「我決定在高一就出櫃。」提出更衣間故事的學生困惑地提出疑問說：「你指的出櫃是什麼意思？」詹姆斯回應稍早課堂上的字詞定義說：「告訴他人我是同性戀。」不久下課鈴響，討論戛然而止。
學生分享生活經驗
休息時間結束，詹姆斯繼續進行他的角色扮演課程，他擔綱一個滿嘴說人是gay的同性戀貶低者。這一次，詹姆斯不等學生群起譴責，他找來從高一就喜歡發言的學生聖地亞哥（Matthew Santiago），「如果你對同志沒有恨意，你就不會使用這些字眼。」聖地牙哥說。
角色扮演結束後，聖地牙哥承認，角色扮演中的詹姆斯幾乎要激怒他了，他說：「我有點被他惹怒，因為我有同志朋友。」聖地牙哥受洗的教父本身就是同志。
另一名學生崔奧曼（Kumal Troutman）提到他有一個同志表弟會穿著女裝去夜店，而他願意接受這個親戚。高二學生勞爾瑞（Tyshawn Lowery）表示自己的密友是一名跨性別者。
詹姆斯稍後表示，這些表露的象徵性不大，時代已經轉變，自他進入高中已過了8年，也許新港的學校比他就讀的肯塔基州高中對同志族群更加的友善。
詹姆斯的更衣間故事並沒有因為受到抨擊而卻步，另一個情況中，他演一名害怕在同志旁邊換衣服的角色湯尼。勞爾瑞問：「你怎麼確定他在看你？試著站在湯尼的角度。他也跟你留著一樣的血，呼吸同一種空氣。」詹姆斯拒絕勞瑞爾的說法，勞瑞爾對他吼道：「你真的是有問題。」
詹姆斯抓住機會，藉此分享他個人的故事，從6年級開始投入摔跤運動的他說：「這對我衝擊真的很大，我最後在高一時出櫃了。」他覺得肯塔基州對同志相當反感，他說：「我當時真的很偏執。」尤其在更衣間內，年輕人之間有一股強大的反同志力量。
詹姆斯的出櫃，在學生當中造成震撼。無論是否相信他扮演的故事情節，學生聖地牙哥說：「你可以當同志，做你想做的，我不會去評判你。」另一名在討論過程中沉默的女學生突然說：「我是雙性戀，我們沒有不同，我們都是人。」她的朋友說：「做你自己，女孩！」此時下課鈴響，社會正義教育有了結論。
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